世界的文化圖景傳統(tǒng)上相對單一且比較獨(dú)立，而全球化趨勢的出現(xiàn)和加強(qiáng)促進(jìn)了各種文化類型的交流與融合，因而呈現(xiàn)了多樣性的圖景。文化多樣性的具體表現(xiàn)為（）

中華人民共和國成立后第一本教育哲學(xué)專著是（）。

墨子明確提出通過（）三種方式來判斷是非曲直的真理檢驗(yàn)方法。

蔡元培1912年辛亥革命勝利，他就任“南京臨時政府”第一任教育總長，主張引進(jìn)西方教育理論，采用西方教育制度，廢止以忠君、尊孔、讀經(jīng)為中心的教育。他提出“五育并舉”的教育方針，并特別強(qiáng)調(diào)“以公民道德教育為中堅”。（）

教育離不開價值，在某種程度上說，一切教育都是價值教育。（）

法國文學(xué)家和政治思想家邦雅曼·貢斯當(dāng)將自由分為古代人的自由與現(xiàn)代人的自由。（）

英國的價值教育的主要內(nèi)容有（）。

馬克思主義倫理學(xué)基本觀點(diǎn)（）

自然人性論假設(shè)的教育方法主要有（）。

社會美、藝術(shù)美、科學(xué)美，不能采取直接給予的方式被審美主體體驗(yàn)到，必須通過價值的評價、藝術(shù)的評價和認(rèn)知性的評價才能夠被審美主體體驗(yàn)到。（）