作為課程評價方案重要的技術要素，是評價結果有效性的保證的是（）。

后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。

對幼兒園課程內容的評價不包括（）。

幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。

教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。

活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質方面指的是單元主題活動目標的（）特點。

張雪門“行為課程”的理論基礎是（）。

幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內的是（）。

幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質量的首要標準，也是課程設計必須思考的首要問題。

華德福幼兒教育的課程內容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是（）。