A.要求幼兒學會圍繞中心話題談話,避免"跑題"現(xiàn)象
B.要求幼兒圍繞中心話題不斷擴展談話內容
C.要求幼兒把握談話時間
D.要求幼兒按要求轉換話題
您可能感興趣的試卷
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A.激發(fā)幼兒與他人交談的興趣
B.幫助幼兒習得談話的基本規(guī)則
C.增強幼兒通過交流獲取信息的意識
D.引導幼兒關注周圍生活并建立良好的同伴關系
A.在集體場合自然大方地講話
B.使用正確的語言內容和形式進行講述
C.有中心、有順序、有重點地講述
D.條理清晰,滴水不漏地講述
A.敘事性講述
B.描述性講述
C.說明性講述
D.議論性講述
A.用物品創(chuàng)設游戲情景
B.用動作創(chuàng)設游戲情景
C.用語言創(chuàng)設游戲情景
D.用物品、動作、語言創(chuàng)設游戲情景均可
A.語言編碼的特點
B.憑借物的特點
C.情感表達的特點
D.講述結構的特點
最新試題
語言發(fā)展對兒童情感情緒的作用有哪些?
詩歌教學三個層次的提問是指()
兒童認知發(fā)展指通過形成()、()、()或想象等心理活動來獲取知識能力的發(fā)展,要經歷由淺入深、由認識()逐步達到認識事物的()過程。
語言教育中滲透情感教育的原因和作用是什么?
社會化過程對兒童的作用是:兒童的()和()得到發(fā)展。
教師的語言不能直接引起幼兒對觀察對象的注意,使他們有選擇地感知觀察對象。()
()的兒童已經開始萌發(fā)了審美心理,具有審美心理結構的雛形,即對優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度、對優(yōu)美事物的偏愛和識別優(yōu)美事物的審美敏感性及相應的美感體驗。
雙詞句階段兒童語言發(fā)展的教育內容為()。
情緒是(本能的)指低級的、簡單的、較不穩(wěn)定、()強、比較()、與()聯(lián)系比較密切的體驗。
語言發(fā)展促進兒童認知的發(fā)展主要體現(xiàn)在哪幾個方面?