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幼兒園的講述活動中教師為幼兒準(zhǔn)備的或幼兒自己參與準(zhǔn)備的圖片、實物、情景等,我們一般稱為憑借物。
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在幼兒語言發(fā)展過程中,幼兒學(xué)習(xí)語言的態(tài)度是否積極主動,講話的愿望是否強(qiáng)烈,影響幼兒對語言信息的攝入量,影響語言發(fā)展的速度與水平。
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教師在談話活動中以參與者的角色身份出現(xiàn),就表明這場談話成為任意的無計劃交流。
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