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欣賞性傾聽的過程往往被打斷,兒童要對所聽的內(nèi)容作出歸納、推斷和評價,這是善于聽的一個方面。
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文學作品本身就是社會知識,任何一個文學作品的學習都是讓幼兒學習社會知識而已。
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在音樂活動中滲透語言教育,可以讓兒童在學習歌曲后把歌詞內(nèi)容改編成故事,以提高音樂欣賞能力和語言表達能力。
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