A.日??谡Z交往情景
B.正式的口語表達(dá)情景
C.日常游戲情景
D.書面語言環(huán)境
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A.完整語言教育觀、整合教育觀和活動(dòng)教育觀
B.語言教育觀、整合教育觀和活動(dòng)教育觀
C.完整語言教育觀、自然教育觀和活動(dòng)教育觀
D.語言教育觀、自然教育觀和活動(dòng)教育觀
A.當(dāng)代國外全語言理論
B.路易斯·倫姆和瑪格麗特·萊希的兒童語言學(xué)習(xí)的三環(huán)學(xué)說
C.伊麗莎白·卡洛-烏爾??撕铜?middot;倫奇的兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論
D.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
A.談話活動(dòng)、講述活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)
B.談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽說游戲、文學(xué)活動(dòng)和早期閱讀活動(dòng)
C.聽說游戲、文學(xué)活動(dòng)和早期閱讀活動(dòng)
D.聽說游戲、文學(xué)活動(dòng)和親子活動(dòng)
A.欣賞文學(xué)作品的能力
B.對(duì)書面語言的興趣
C.快速、機(jī)智、靈活的傾聽和表達(dá)能力
D.運(yùn)用口頭語言與他人交談的意識(shí)與能力
A.制定教育目標(biāo)時(shí),要考慮完整語言各組成成分的情感、能力和知識(shí)方面的培養(yǎng)目標(biāo)。
B.通過多種形式(如游戲、擺弄等)的操作促進(jìn)兒童語言的發(fā)展。
C.無論哪種形式的活動(dòng),都要糅合多種兒童發(fā)展因素。
D.語言教育的內(nèi)容應(yīng)該是社會(huì)知識(shí)、認(rèn)知知識(shí)和語言知識(shí)。
最新試題
詩歌教學(xué)三個(gè)層次的提問是指()
幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的,所以,幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程。
幼兒園集體生活是幼兒社會(huì)化的唯一途徑。
滲透性情感教育活動(dòng)的有哪些要求?
情況分析在教案中以隱性形式存在。()
幼兒對(duì)語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)能力應(yīng)從()方面培養(yǎng)。
陳鶴琴認(rèn)為7歲以后為繪畫發(fā)展的寫實(shí)期。
涂鴉線條有哪幾種水品?()
我國實(shí)行的是地方負(fù)責(zé),分級(jí)管理和分工負(fù)責(zé)的幼兒教育管理體制。()
學(xué)習(xí)文學(xué)作品,是擴(kuò)展幼兒詞匯,幫助掌握語言內(nèi)容的重要途徑。()