A.2000
B.2001
C.2002
D.2005
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你可能感興趣的試題
A.美國哈佛大學(xué)教授凱瑟琳·斯諾
B.美國兒童語言發(fā)展學(xué)家瓊·倫奇
C.美國兒童語言發(fā)展學(xué)家路易斯·布倫姆
D.美國兒童語言發(fā)展學(xué)家格麗特·萊希
A.日常口語交往情景
B.正式的口語表達(dá)情景
C.日常游戲情景
D.書面語言環(huán)境
A.完整語言教育觀、整合教育觀和活動(dòng)教育觀
B.語言教育觀、整合教育觀和活動(dòng)教育觀
C.完整語言教育觀、自然教育觀和活動(dòng)教育觀
D.語言教育觀、自然教育觀和活動(dòng)教育觀
A.當(dāng)代國外全語言理論
B.路易斯·倫姆和瑪格麗特·萊希的兒童語言學(xué)習(xí)的三環(huán)學(xué)說
C.伊麗莎白·卡洛-烏爾?？撕铜?middot;倫奇的兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論
D.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
A.談話活動(dòng)、講述活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)
B.談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽說游戲、文學(xué)活動(dòng)和早期閱讀活動(dòng)
C.聽說游戲、文學(xué)活動(dòng)和早期閱讀活動(dòng)
D.聽說游戲、文學(xué)活動(dòng)和親子活動(dòng)
最新試題
幼兒對語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)能力應(yīng)從（）方面培養(yǎng)。
幼兒園集體生活是幼兒社會(huì)化的唯一途徑。
滲透性情感教育活動(dòng)的有哪些要求？
幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的，所以，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程。
語言是發(fā)生得比情緒更早的工具。
雙詞句階段兒童語言發(fā)展的教育內(nèi)容為（）。
社會(huì)化手段有哪些？
（）要求用線肯定，一個(gè)物體可以被分成幾段線條來畫，但每段線條都要一筆畫成，寧可畫錯(cuò)，也不能涂改。
教師的語言本身不包含對幼兒的認(rèn)知要求。
聽說游戲的主要特點(diǎn)是（）