名詞解釋

兒童語言發(fā)展

答案：兒童語言發(fā)展又稱語言獲得，是指兒童對(duì)母語的產(chǎn)生和理解能力隨時(shí)間的推移而發(fā)生變化的過程和現(xiàn)象。兒童的語言發(fā)展包括對(duì)語音、詞...

你可能感興趣的試題

問答題
【簡(jiǎn)答題】什么是幼兒園談話活動(dòng)？
答案：幼兒園的談話活動(dòng)，是一種有目的有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)的語言教育活動(dòng)，這種活動(dòng)旨在創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別...
問答題
【簡(jiǎn)答題】按憑借物特點(diǎn)分，講述活動(dòng)的類型主要有哪些？
答案：（1）看圖講述?？磮D講述即在講述活動(dòng)中使用圖片來幫助幼兒講述。看圖講述又可以分為描述性講述、創(chuàng)造性講述、排圖講述、拼圖講...
判斷題
幼兒園聽說游戲的設(shè)計(jì)需要有三個(gè)步驟：設(shè)置游戲情景、老師引導(dǎo)游戲、幼兒自主游戲。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
情景表演講述是要求幼兒憑借對(duì)情景表演的理解來進(jìn)行講述。
答案：正確
判斷題
幼兒園聽說游戲活動(dòng)在老師講解游戲規(guī)則之后，便可以讓幼兒自主游戲，老師只要處于旁觀的地位即可。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
描述性講述是用口頭語言把人物的經(jīng)歷、行為或事情發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
幼兒園講述活動(dòng)要有一定的憑借物，但不一定需要相對(duì)正式的語境。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
幼兒園講述活動(dòng)，對(duì)幼兒言語的目的性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和連貫性，對(duì)幼兒的思維、記憶、想象等方面都有很好的促進(jìn)作用。
答案：正確
判斷題
幼兒園談話活動(dòng)中教師起間接引導(dǎo)的作用。
答案：正確
判斷題
幼兒園談話活動(dòng)的目的是創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，圍繞一定話題進(jìn)行談話，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。
答案：正確

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

兒童語言發(fā)展

你可能感興趣的試題

【簡(jiǎn)答題】什么是幼兒園談話活動(dòng)？

【簡(jiǎn)答題】按憑借物特點(diǎn)分，講述活動(dòng)的類型主要有哪些？

幼兒園聽說游戲的設(shè)計(jì)需要有三個(gè)步驟：設(shè)置游戲情景、老師引導(dǎo)游戲、幼兒自主游戲。

情景表演講述是要求幼兒憑借對(duì)情景表演的理解來進(jìn)行講述。

幼兒園聽說游戲活動(dòng)在老師講解游戲規(guī)則之后，便可以讓幼兒自主游戲，老師只要處于旁觀的地位即可。

描述性講述是用口頭語言把人物的經(jīng)歷、行為或事情發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來。

幼兒園講述活動(dòng)要有一定的憑借物，但不一定需要相對(duì)正式的語境。

幼兒園講述活動(dòng)，對(duì)幼兒言語的目的性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和連貫性，對(duì)幼兒的思維、記憶、想象等方面都有很好的促進(jìn)作用。

幼兒園談話活動(dòng)中教師起間接引導(dǎo)的作用。

幼兒園談話活動(dòng)的目的是創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，圍繞一定話題進(jìn)行談話，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。

兒童語言發(fā)展

你可能感興趣的試題

【簡(jiǎn)答題】什么是幼兒園談話活動(dòng)？

【簡(jiǎn)答題】按憑借物特點(diǎn)分，講述活動(dòng)的類型主要有哪些？

幼兒園聽說游戲的設(shè)計(jì)需要有三個(gè)步驟：設(shè)置游戲情景、老師引導(dǎo)游戲、幼兒自主游戲。

情景表演講述是要求幼兒憑借對(duì)情景表演的理解來進(jìn)行講述。

幼兒園聽說游戲活動(dòng)在老師講解游戲規(guī)則之后，便可以讓幼兒自主游戲，老師只要處于旁觀的地位即可。

描述性講述是用口頭語言把人物的經(jīng)歷、行為或事情發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來。

幼兒園講述活動(dòng)要有一定的憑借物，但不一定需要相對(duì)正式的語境。

幼兒園講述活動(dòng)，對(duì)幼兒言語的目的性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和連貫性，對(duì)幼兒的思維、記憶、想象等方面都有很好的促進(jìn)作用。

幼兒園談話活動(dòng)中教師起間接引導(dǎo)的作用。

【簡(jiǎn)答題】按憑借物特點(diǎn)分，講述活動(dòng)的類型主要有哪些？

幼兒園聽說游戲的設(shè)計(jì)需要有三個(gè)步驟：設(shè)置游戲情景、老師引導(dǎo)游戲、幼兒自主游戲。

情景表演講述是要求幼兒憑借對(duì)情景表演的理解來進(jìn)行講述。

幼兒園聽說游戲活動(dòng)在老師講解游戲規(guī)則之后，便可以讓幼兒自主游戲，老師只要處于旁觀的地位即可。

描述性講述是用口頭語言把人物的經(jīng)歷、行為或事情發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來。

幼兒園講述活動(dòng)要有一定的憑借物，但不一定需要相對(duì)正式的語境。

幼兒園講述活動(dòng)，對(duì)幼兒言語的目的性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和連貫性，對(duì)幼兒的思維、記憶、想象等方面都有很好的促進(jìn)作用。