A.培訓(xùn)部工作檔案
B.培訓(xùn)師的教學(xué)及業(yè)績檔案
C.受訓(xùn)者的培訓(xùn)檔案
D.培訓(xùn)所用財(cái)務(wù)檔案
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A.培訓(xùn)服務(wù)制度
B.培訓(xùn)保證制度
C.培訓(xùn)考評(píng)制度
D.培訓(xùn)質(zhì)量跟蹤制度
A.缺乏必要的籠絡(luò)人才的手段
B.缺乏完善的培訓(xùn)服務(wù)制度
C.缺乏合理的考評(píng)制度
D.缺乏合理的獎(jiǎng)懲制度
A.銷售額的2％以上
B.銷售額的10％
C.生產(chǎn)總額的10％
D.生產(chǎn)總額20％
A.重在物質(zhì)激勵(lì)
B.重在精神嘉獎(jiǎng)
C.以獎(jiǎng)勵(lì)為主，輔以懲罰
D.以懲罰為主，輔以獎(jiǎng)勵(lì)
A.2倍于用人單位提供的培訓(xùn)費(fèi)用
B.不得超過用人單位提供的培訓(xùn)費(fèi)用
C.等于用人單位提供的培訓(xùn)費(fèi)用
D.由用人單位自行決定
最新試題
學(xué)習(xí)層面的評(píng)估時(shí)間主要是（）
企業(yè)組織戰(zhàn)略影響培訓(xùn)與開發(fā)戰(zhàn)略，培訓(xùn)與開發(fā)戰(zhàn)略決定人力資源開發(fā)戰(zhàn)略。
對(duì)于培訓(xùn)需求的分析，最有代表性的觀點(diǎn)是通過（）方法來確定培訓(xùn)需求。
工作分析中，采用勝任特征模型比采用任職資格的優(yōu)勢在于（）
介于集權(quán)式和分權(quán)式之間的組織采用的培訓(xùn)與開發(fā)策略是（）
體驗(yàn)式培訓(xùn)的核心理論是干中學(xué)。
戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的哪個(gè)環(huán)節(jié)？（）
巴甫洛夫的狗的實(shí)驗(yàn)中，條件刺激是（）
差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括（）
戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的培訓(xùn)需求分析，尤其體現(xiàn)在培訓(xùn)需求分析中的工作分析。