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A.確定需要培訓(xùn)者
B.工作分析
C.工作評(píng)價(jià)
D.決定工作的工資等級(jí)和獎(jiǎng)金
A.將工作按照五個(gè)基本領(lǐng)域進(jìn)行排序并提供了一種量化的分?jǐn)?shù)順序或順序輪廓
B.提供了一種量化的分?jǐn)?shù)順序或評(píng)價(jià)圖，從而可以確定每個(gè)職位的薪資等級(jí)
C.在應(yīng)用PAQ時(shí)，工作分析人員要從使用程度、時(shí)間長(zhǎng)短、重要性等方面做出6分制的主觀評(píng)定
D.職位分析問(wèn)卷（PAQ）是一種結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的定量工作分析法，它是1972年由普渡大學(xué)教授E J.McComick開(kāi)發(fā)
最新試題
關(guān)于人力資本理論的核心表述正確的是（）。
在行為科學(xué)發(fā)展階段，產(chǎn)生了許多影響較大的理論，以下屬于這一時(shí)的理論有（）。
下列哪個(gè)不是工作分析在分析階段著重分析的要素（）。
員工培訓(xùn)以人為中心，目的是傳授知識(shí)，提高員工的一般文化水平和社會(huì)道德水平。
敏感性原則又稱為（）。
人力資源理論的發(fā)展包括兩個(gè)方面，它們是（）。
現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)與管理理論詳細(xì)分析了以下哪些理論（）。
下列哪個(gè)不屬于工作分析的執(zhí)行階段的任務(wù)（）。
并非所有的人力資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)，都有開(kāi)發(fā)主體、開(kāi)發(fā)客體、開(kāi)發(fā)對(duì)象、開(kāi)發(fā)方式、開(kāi)發(fā)手段等要素。
360度考核只有在那些開(kāi)放程度高、員工參與意識(shí)強(qiáng)的企業(yè)才能取得理想的效果。