人力資源管理帶有鮮明的（）。

從公平理論的產(chǎn)生和內(nèi)容來看，公平理論主要著眼于（）

戰(zhàn)略性人力資源管理的動態(tài)性基于假設(shè)是組織內(nèi)外環(huán)境是（）

下列哪個不是依據(jù)觀察對象的工作周期劃分的（）。

人力資源管理過程就是人力資源（）。

脫產(chǎn)培訓(xùn)是讓接受培訓(xùn)的員工在組織內(nèi)部的不同部門進行知識和技能的學習。

并非所有的人力資源開發(fā)活動，都有開發(fā)主體、開發(fā)客體、開發(fā)對象、開發(fā)方式、開發(fā)手段等要素。

現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理理論詳細分析了以下哪些理論（）。

在進行績效考核時，與主管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好的員工往往被認為具有較強的溝通能力，這種現(xiàn)象屬于“暈輪效應(yīng)”。

再學習是學習的最高層次，主要是指學會怎樣學習。