A.注重可觀察的行為，強(qiáng)調(diào)刺激、反應(yīng)和強(qiáng)化等在人們行為習(xí)得中的作用）
B.注重學(xué)習(xí)者內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)，環(huán)境只是提供外面刺激
C.認(rèn)為人類的大部分學(xué)習(xí)不是行為結(jié)果的塑造，而是更有效的直接學(xué)習(xí)榜樣的過程。
D.重視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，尊重他們的意愿、情感、需要和價值觀；相信他們都能自己教育自己，發(fā)展自己的潛能，并最終達(dá)到“自我實現(xiàn)”

A.消退學(xué)說
B.干擾學(xué)說
C.同化學(xué)說
D.動機(jī)遺忘學(xué)說
E.摒除學(xué)說

A.感覺登記
B.感覺記憶
C.瞬時記憶
D.短時記憶
E.長時記憶

A.習(xí)得律
B.消退律
C.辨別律
D.效果律
E.泛化律

A.信息加工學(xué)習(xí)理論的核心是將學(xué)習(xí)看成是對信息加工，存儲和需要是提取加以運(yùn)用的過程。
B.記憶信息的加工模式是由四個主要部分構(gòu)成：環(huán)境輸入，感覺登記，短時記憶，長時記憶。
C.信息加工理論把記憶分為信息的編碼、貯存和提取三個階段，這三個階段是相繼運(yùn)行的。
D.信息加工理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種主動加工的過程，它關(guān)注重要信息，摒棄不重要信息，并且利用我們的頭腦中已有的知識經(jīng)驗來決定其是否重要。
E.信心加工理論認(rèn)為注意是負(fù)責(zé)信息的篩選，將無用的信息過濾遺忘，將被注意的信息辨認(rèn)，形成知覺經(jīng)驗傳入短時記憶。