A.反思我們接收的教育
B.延伸與綜合是創(chuàng)造的一條途徑
C.創(chuàng)造性思維的又一障礙——從眾
D.自信——創(chuàng)造性思維的力量源泉
E.走出思維定勢
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A.勤奮
B.客觀性
C.意志力
D.興趣
E.主觀性
A.立體感空間感
B.運(yùn)動感質(zhì)感
C.量感圖與地
D.錯視方向
E.群化
A.生理喚醒
B.情緒與情感喚醒
C.頭腦喚醒
D.感性喚醒
E.認(rèn)知喚醒
A、發(fā)散性
B、流暢性
C、獨(dú)特性
D、變異性
E、變通性
F、新穎性
A.黃
B.綠
C.褐
D.紅
E.藍(lán)
最新試題
從產(chǎn)品的使用角度來說,設(shè)計(jì)心理學(xué)可以增進(jìn)設(shè)計(jì)的()
在市場概念下,購買產(chǎn)品或有可能購買產(chǎn)品的人稱為()
基于經(jīng)歷的用戶體驗(yàn)是高層次的用戶體驗(yàn),它通過刺激用戶情感記憶的方式來引發(fā)用戶心理體驗(yàn)。
人們的思維對外部世界有一套完整的()的系統(tǒng),一旦預(yù)期的材料出現(xiàn),該系統(tǒng)就會自動啟動。
與消費(fèi)動機(jī)的壓抑不同,消費(fèi)回避是一種()的心理行為方式。
在一個具體的知覺過程中,視覺起著融合信息的作用,思維起著搜索作用。
懸掛式多功能組合書柜采用書柜與壁掛的()聯(lián)想設(shè)計(jì)。
交互設(shè)計(jì)是一種以研究用戶的()過程為關(guān)注點(diǎn),讓用戶獲得良好體驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。
在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中,美感體現(xiàn)的最高層次是()之美。
意境美的深層結(jié)構(gòu)為()