在Bloom分類法的基礎上，學術(shù)界又做了大量工作，取得了一系列成果。其中比格斯和科利斯在其著作《學習質(zhì)量評價：SOLO分類理論》中給出的可觀察的學習成果結(jié)構(gòu)分類法就是一個很好的補充。SOLO分類法關注學習者對問題做出反應時所表現(xiàn)的思維過程和所達到的認知水平，能使教育評價的觸角深入到質(zhì)的層面，能為深度學習和課程評估提供支持。深入理解BLOOM分類法和SOLO分類法有助于學生的終身學習。SOLO分類法沿用了系統(tǒng)科學中的結(jié)構(gòu)和層次兩個基本概念，將SOLO劃分為前結(jié)構(gòu)、單點結(jié)構(gòu)、多點結(jié)構(gòu)、關聯(lián)結(jié)構(gòu)、抽象拓展等5個層次，屬于無學習的是（），屬于淺層學習的是（），屬于深層學習的是（）。

按由北到南、由西到東的順序說出中國各省及省會的名稱；解釋首都的含義。分別對應的認知過程維度是（）。

Therac-25是加拿大原子能公司（AECL）和一家法國公司CGR聯(lián)合開發(fā)的一種醫(yī)療設備（醫(yī)療加速器），它產(chǎn)生的高能光束或電子流能夠殺死人體毒瘤而不會傷害毒瘤附近健康的人體組織。該設備于1982年正式投入生產(chǎn)和使用。在1985年6月到1987年1月不到兩年的時間里，因該設備引發(fā)了6起由于電子流或X光束的過量使用造成的醫(yī)療事故，造成了4人死亡、2人重傷的嚴重后果。據(jù)調(diào)查，1985年到1987年間發(fā)生的6起事故是操作員的失誤和軟件缺陷共同造成的。以下哪些結(jié)論正確并與該案例有關？（）

“?！边@個概念來自計量系統(tǒng)，是計量器產(chǎn)生“溢出”的量，它的值在計量器上表示不出來，計量器上只能表示模的余數(shù)。對于模為（12）10（其十六進制為（C）16）的計量系統(tǒng)，其顯示范圍為0~11。下列有關說法正確的是（）。

對軟件的分析，可以從系統(tǒng)的角度，也可以從集合的角度來分析。因此，控制和降低軟件的復雜度的問題就可以轉(zhuǎn)化為如何降低系統(tǒng)的復雜性，或更為基礎地如何降低集合復雜性的問題。下列哪些選項能夠有效地降低系統(tǒng)（或集合）的復雜性？（）

系統(tǒng)科學方法針對的是復雜性問題，而復雜性又是相對于人的能力而言的。要理解軟件開發(fā)的復雜性和困難，就有必要先了解“人固有能力的局限性，以及使用工具后產(chǎn)生的力量“。下列哪些選項支撐這個觀點？（）

無論選擇的是團隊制還是單一領導制，都采用的是以成果描述為目的，而不是活動描述為目的。以成果描述的目標指的是界定成功的具體成果，而以獲得描述是指取得成功進行的必要活動。這里的工作成果指的是努力的結(jié)果、成效、最終產(chǎn)品或行動產(chǎn)生的影響，它們清晰可見，實實在在，可以以多種方式去衡量。以下哪些是以成果為目標進行描述的？（）（1）第二季度公司要贏得至少5個新客戶。（2）月底前，完成新軟件許可權(quán)的審批工作。（3）制定贏得新客戶的實施計劃。（4）這學期學習取得一定的進步。（5）改變新軟件許可權(quán)的審批過程。

下面關于定義的規(guī)則的說法不正確的是（）。

在知道了二進制數(shù)的模后，根據(jù)公式[–X]補=（–X+MOD），可以求出二進制數(shù)的補碼。假設機器字長為8位，表示范圍為0~255，其模為256。-35的補碼計算過程如下：[-35]補=（-35）10+（28）10=（-35）10+（256）10=（255-35）10+1=（11111111-00100011+00000001）2=（11011100+00000001）2=（11011101）2，下列說法不正確的是（）。

計算機從業(yè)人員的價值觀與工作觀等社會與職業(yè)問題已極大地影響著計算產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并引起業(yè)界人士的高度重視，CS2013將該領域定義為“社會問題與專業(yè)實踐”，強調(diào)它對計算學科的重要作用和影響?！吧鐣栴}與專業(yè)實踐”主要屬于計算學科（）形態(tài)的內(nèi)容。