王老師在<零花錢該怎樣花>主題活動設計中，設計了以下活動目標（1）學會運用調查問卷的方法，了解同學們零花錢的使用情況。（2）形成從生活中發(fā)現問題，解決問題的能力。（3）學會理財，合理使用零花錢。你認為該活動目標設計的是否全面，為什么？

以下哪項不屬于綜合實踐活動主題設計的目標取向（）

實踐學習的性質與核心價值不包括（）。

在小學課程構成中，綜合實踐活動課程應屬于（）

在實施綜合實踐活動的過程中，教師不正確的角色是（）

關于綜合實踐活動課程課時使用正確的是（）

綜合實踐活動活動課程是小學3—6年級的一門（）課程。

不同年級的小學生實施綜合實踐活動課程，教師的指導應該有不同，即年級越低，指導的力度應越（）。

綜合實踐活動課程評價不具有哪個特點？（）

課程資源對課程的形成要素來源以及課程實施并非必要而直接。