綜合實踐活動活動課程是小學3—6年級的一門（）課程。

實踐學習的性質(zhì)與核心價值不包括（）。

綜合實踐活動課程的定量評價方法不包括（）

學生對主題的自主選擇和主動實踐是實施綜合實踐活動的關鍵。倡導學生親身體驗，引導學生對自己感興趣的主題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。教師要對學生的活動加以有效指導。幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方法。在綜合實踐活動實施過程中，應處理好學生自主活動與教師有效指導的關系。教師既不能“教”綜合實踐活動，也不能推卸指導的責任、放任學生，而應把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動實踐有機結合起來。你對這段話的理解是什么？

綜合實踐活動課程評價不具有哪個特點？（）

有人說“綜合實踐活動課是一門重過程，輕結果，也可以不要結果的課。所以在實施過程中，我們只關注活動過程，不必要考慮活動結果或成果如何?！备鶕?jù)你對綜合活動課程的理解，對此有何看法？

教師在評價的管理中要注意的主要內(nèi)容不包括（）

資料收集以后，還必須將資料加以分析，整理和歸類。以下哪項不屬于資料整理范圍（）

在小學課程構成中，綜合實踐活動課程應屬于（）

以下不是實行綜合實踐活動課程的意義有（）。