王老師在<零花錢該怎樣花>主題活動設(shè)計中，設(shè)計了以下活動目標（1）學會運用調(diào)查問卷的方法，了解同學們零花錢的使用情況。（2）形成從生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（3）學會理財，合理使用零花錢。你認為該活動目標設(shè)計的是否全面，為什么？

綜合實踐活動課程評價不具有哪個特點？（）

考察社區(qū)的歷史文化古跡屬于社會參與的實踐性學習活動。

學生對主題的自主選擇和主動實踐是實施綜合實踐活動的關(guān)鍵。倡導(dǎo)學生親身體驗，引導(dǎo)學生對自己感興趣的主題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。教師要對學生的活動加以有效指導(dǎo)。幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方法。在綜合實踐活動實施過程中，應(yīng)處理好學生自主活動與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系。教師既不能“教”綜合實踐活動，也不能推卸指導(dǎo)的責任、放任學生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來。你對這段話的理解是什么？

有人說“綜合實踐活動課是一門重過程，輕結(jié)果，也可以不要結(jié)果的課。所以在實施過程中，我們只關(guān)注活動過程，不必要考慮活動結(jié)果或成果如何?！备鶕?jù)你對綜合活動課程的理解，對此有何看法？

下列哪項不符合綜合實踐活動課程評價基本理念（）

學校中哪些活動可以與綜合實踐活動課程的主要領(lǐng)域結(jié)合開展？

以下不屬于馬克思主義哲學中關(guān)于“實踐”有哪些基本內(nèi)涵？（）

綜合實踐活動課程是以（）為主要形式展開的。

在小學課程構(gòu)成中，綜合實踐活動課程應(yīng)屬于（）