單項選擇題方雨認為社會法制應符合社會大眾權益，當它不符合時就應修改，據科爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的哪個階段？（）
A.服從與懲罰
B.社會契約
C.維護權威或秩序
D.普遍倫理
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1.單項選擇題耶克斯和多德森在研究動機強度與學習效率之間關系時發(fā)現（）
A.動機越低，學習效率越高
B.任務難度不同，其最佳動機強度不同
C.動機高，學習效率高
D.任務難度不同，其最佳動機強度相同
2.單項選擇題圖形不是封閉的，但我們知覺它時，通常不會把它知覺成四條分割的線段，而把它知覺為完整的圖形，這反映的是知覺的哪種特性？（）
A.整體性
B.選擇性
C.理解性
D.恒常性
3.單項選擇題王老師講課時，遲到的錢冰突然推門而人，同學們不約而同地把目光投向了他，學生的這種心理活動屬于（）
A.無意識記
B.有意識記
C.無意注意
D.有意注意
4.單項選擇題教師引導學生選擇有針對性的格言作為座右銘以自勵、自律，使其獲得教育的德育方法（）
A.說服教育法
B.個人修養(yǎng)法
C.環(huán)境陶冶法
D.品德評價法
5.單項選擇題在外部條件大致相同的課堂教學中，每個學生學習的需要和動機不同，對教學的態(tài)度和行為也各式各樣，這反映了下列哪種因素對學生身心發(fā)展的影響？（）
A.遺傳素質
B.家庭背景
C.社會環(huán)境
D.個體主觀能動性
最新試題
培養(yǎng)學生的自覺性，使學生逐漸地由興趣、樂趣轉為志趣。（）
題型：判斷題
教育心理學家班杜拉提出多元智力理論。（）
題型：判斷題
人的心理內容具有（）。
題型：單項選擇題
了解學習的心理結構，可以進一步認識學習發(fā)生和進行的（）。
題型：單項選擇題
接觸環(huán)境越復雜，學習機會越多，（）活性水平越高。
題型：單項選擇題
聯想法也稱提問探討法，根據需要解決的任務，列出問題核對討論，獲得方法。（）
題型：判斷題
學生對學習的內容本身感興趣，才能滿足他們的興趣和好奇心。（）
題型：判斷題
教學組織形式有正面課堂教學、獨立學習、雙人學習、（）。
題型：單項選擇題
自我強化的前提是學習者認同或建立的學習目標和（）。
題型：單項選擇題
能力是指學生運用知識于實際的心理動作技能和技巧。（）
題型：判斷題