單項選擇題“一題多解”和“一事多寫”旨在培養(yǎng)學生的（）
A.形象思維
B.抽象思維
C.聚合思維
D.發(fā)散思維
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1.單項選擇題“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。
A.示范性
B.復雜性
C.創(chuàng)造性
D.勞動方式個體性
2.單項選擇題有位歷史老師教學生記憶明朝遷都北京的歷史年代時，指導學生把1421記成“一事二益”，這種方法是（）
A.復述策略
B.組織策略
C.精細加工策略
D.自由聯(lián)想策略
3.單項選擇題在教育內(nèi)容的教學上，教師和學生的關(guān)系是一種（）
A.授受關(guān)系
B.民主平等關(guān)系
C.主導與服從關(guān)系
D.控制與被控制關(guān)系
4.單項選擇題（）是指教育實踐工作者在自己的工作環(huán)境中，謀求當前問題解決和改進的一種研究方式。
A.調(diào)查法
B.觀察法
C.行動研究法
D.個案研究法
5.單項選擇題個體心理通常從具體形象思維向邏輯思維、從無意注意向有意注意發(fā)展，這說明個體身心發(fā)展具有（）
A.階段性
B.順序性
C.互補性
D.不均衡性
最新試題
在教學中，培養(yǎng)和激發(fā)學生主動積極性，可通過設(shè)置適當?shù)膶W習目標、（）等手段。
題型：多項選擇題
人的心理內(nèi)容具有（）。
題型：單項選擇題
做課堂筆記會分心，妨礙聽課，已過時。（）
題型：判斷題
教學組織形式有正面課堂教學、獨立學習、雙人學習、（）。
題型：單項選擇題
西方兩大學習理論體系包括（）。
題型：多項選擇題
自我強化的前提是學習者認同或建立的學習目標和（）。
題型：單項選擇題
巴特森指出：再學習就是學習“學習能力”，即獲得解決問題的能力。（）
題型：判斷題
學習變量有學習者的情境因素和（）。
題型：多項選擇題
職業(yè)教育心理學借鑒心理學的研究方法如觀察法、實驗法、調(diào)查法等。（）
題型：判斷題
學習的主要作用不包括（）。
題型：單項選擇題