單項選擇題認知教學理論產(chǎn)生的教學模式有結構教學觀、同化教學觀和（）
A.建構教學觀
B.層次教學觀
C.指導學習教學觀
D.系統(tǒng)教學觀
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1.單項選擇題認知教學理論強調(diào)以學生為中心，以認知能力的（）為目的。
A.提升
B.改善
C.發(fā)展
D.形成
2.單項選擇題行為主義教學理論發(fā)展出來的教學模式有程序教學、掌握教學和（）
A.傳統(tǒng)教學
B.理論教學
C.CAI
D.經(jīng)驗教學
3.單項選擇題職業(yè)教育的教學更要去實踐科學和（）相結合的教學活動。
A.現(xiàn)狀
B.環(huán)境
C.實踐
D.藝術
4.單項選擇題從系統(tǒng)性和信息論的角度看，教學是一種信息和（）作用的系統(tǒng)。
A.教育
B.人機交互
C.實踐
D.教與學
5.單項選擇題教學是一種協(xié)調(diào)的組織活動，具有明確的計劃性、目的性和（）
A.目標性
B.整體性
C.操作性
D.能動性
最新試題
聯(lián)想法也稱提問探討法，根據(jù)需要解決的任務，列出問題核對討論，獲得方法。（）
題型：判斷題
職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過順從、認同和（）階段。
題型：單項選擇題
做課堂筆記會分心，妨礙聽課，已過時。（）
題型：判斷題
職業(yè)教育心理學是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學科。（）
題型：判斷題
刺激-反應說的代表人物是桑代克。（）
題型：判斷題
做課堂筆記可以充分調(diào)動（）等器官協(xié)調(diào)工作，可以幫助學習。
題型：多項選擇題
巴特森指出：再學習就是學習“學習能力”，即獲得解決問題的能力。（）
題型：判斷題
教學組織形式有正面課堂教學、獨立學習、雙人學習、（）。
題型：單項選擇題
學習變量有學習者的情境因素和（）。
題型：多項選擇題
職業(yè)教育心理學借鑒心理學的研究方法如觀察法、實驗法、調(diào)查法等。（）
題型：判斷題