A.過度理性,對負向情緒視而不見
B.認為沖突管理是對事不對人
C.等對方先行動以表示自己的善意
D.認為處理沖突是雙方的責(zé)任
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.專業(yè)(知識、技術(shù))立身
B.自主性
C.獨立
D.成就感強
E.自我價值
A.確定目標(biāo)崗位
B.確定戰(zhàn)略和目標(biāo)
C.確定樣本組
D.行為事件訪談
A.股東權(quán)益的不完整性
B.股權(quán)形式的虛擬化
C.需要員工以一定金額出資
D.以無償贈送或獎勵為主要方式
A.電話
B.電子郵件
C.簡報和報告
D.信件
A.視覺系統(tǒng)
B.日常發(fā)言
C.日常行為
D.福利發(fā)放
最新試題
在工作場所,專業(yè)技術(shù)人員的可信度來自兩個方面,即專門知識和()
我們要通過各種方式不斷激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動力,增強專業(yè)技術(shù)人員的()
思維活動也被分為兩個具體的層次,具體體現(xiàn)在()
職業(yè)的任務(wù)在于創(chuàng)造()
()是專業(yè)技術(shù)人員一切職業(yè)活動的價值起點,也是唯一的價值歸宿。
對于專業(yè)技術(shù)人員來講,提高自我效能可從四個方面做起:()
()對調(diào)動員工的積極性和主動性具有重要的意義。
()是創(chuàng)新的直接手段,是創(chuàng)新的起碼條件,是現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)人員必須掌握必備的科技知識。
()是專業(yè)技術(shù)人員獲得報酬的先決條件。
()培養(yǎng)模式主要是指面向世界的中外合作培養(yǎng)人才模式。