單項(xiàng)選擇題對(duì)環(huán)境中獲取的信息進(jìn)行組織整理,使其被加工處理并能作為行動(dòng)指南,這一學(xué)習(xí)過程被稱為()

A.預(yù)期
B.知覺
C.推廣
D.滿足


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1.單項(xiàng)選擇題將學(xué)習(xí)遷移分為特殊成分的遷移和非特殊成分的遷移的依據(jù)是()

A.遷移的性質(zhì)
B.遷移的方向
C.遷移的內(nèi)容
D.技能再現(xiàn)和技能推廣

2.單項(xiàng)選擇題將學(xué)習(xí)遷移分為縱向遷移和橫向遷移的依據(jù)是()

A.遷移的性質(zhì)
B.遷移的方向
C.遷移的內(nèi)容
D.技能再現(xiàn)和技能推廣

3.單項(xiàng)選擇題對(duì)人力資源培訓(xùn)與開發(fā)活動(dòng)具有很大指導(dǎo)作用的學(xué)習(xí)理論是()

A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
B.目標(biāo)設(shè)置理論
C.期望理論
D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

4.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為人力可以通過對(duì)榜樣的觀察進(jìn)行學(xué)習(xí),而且,人類的大部分行為是通過觀察榜樣的行為而習(xí)得的理論是()

A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
B.目標(biāo)設(shè)置理論
C.期望理論
D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

5.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為行為的習(xí)得或行為的形成可以通過反應(yīng)的結(jié)果進(jìn)行學(xué)習(xí),也可以通過榜樣的示范進(jìn)行學(xué)習(xí)的理論是()

A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
B.目標(biāo)設(shè)置理論
C.期望理論
D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

最新試題

吸引、激勵(lì)和留住企業(yè)需要的人力資源,在很大程度上是通過企業(yè)的報(bào)酬機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的。

題型:判斷題

社會(huì)大環(huán)境下的人力資源結(jié)構(gòu)主要包括年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、()等內(nèi)容。

題型:多項(xiàng)選擇題

人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃是企業(yè)內(nèi)部的工作,無助于企業(yè)適應(yīng)環(huán)境的變化。

題型:判斷題

人力資源產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是指人力資源在國民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)之間和產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各部門之間的分布。

題型:判斷題

素質(zhì)提升計(jì)劃的目的是為企業(yè)中長期發(fā)展所需要的職位事先準(zhǔn)備人員。

題型:判斷題

當(dāng)預(yù)測企業(yè)人力資源供給大于需求時(shí),通常采用下列措施以保證企業(yè)的人力資源供求平衡()。

題型:多項(xiàng)選擇題

制定人力資源規(guī)劃的目的是實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo),保證企業(yè)長期持續(xù)的發(fā)展。

題型:判斷題

人員核查法是對(duì)企業(yè)現(xiàn)有人力資源數(shù)量、()及在各崗位上的分布狀態(tài)進(jìn)行校查。

題型:多項(xiàng)選擇題

接替晉升計(jì)劃實(shí)質(zhì)上是企業(yè)接替晉升政策的一種表達(dá)方式,根據(jù)人員分布狀況和層級(jí)結(jié)構(gòu),擬定人員的接替晉升政策。

題型:判斷題

搞清企業(yè)現(xiàn)有的人力資源狀況是制定人力資源規(guī)劃的基礎(chǔ)。

題型:判斷題