A.有利于教學(xué)目標的完成
B.是客觀、公正、有效的教育測量方法
C.為評價教師教學(xué)效果提供了有效的依據(jù)
D.為教學(xué)管理部門宏觀上掌握教學(xué)提供了有效的方法
E.為學(xué)生學(xué)習(xí)效果提供良好的反饋
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A.自主學(xué)習(xí)
B.分組學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.實驗性學(xué)習(xí)
E.探究式學(xué)習(xí)
A.校長
B.教師
C.學(xué)生
D.教學(xué)內(nèi)容
E.教學(xué)手段
A.目標模式
B.過程模式
C.情境模式
D.行動模式
E.自主模式
A.理想的教育目的
B.現(xiàn)實的教育目的
C.古代教育目的
D.現(xiàn)代教育目的
E.后現(xiàn)代教育目的
A.講述
B.講解
C.講理
D.講情
E.講演
最新試題
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
十九世紀的英國哲學(xué)家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認識。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）