解決我國當前人口問題的具體辦法是（）。

美國在（）年發(fā)表了《美國2000年：教育戰(zhàn)略》，號召全國人民“必須學習不止，要把一個處于危機中的國家變成一個全民皆學之邦”。

沖突學派的理論大體上可以分為（）。

未來的社會是一個學習化的社會，在第（）屆國際教育大會上，德洛爾主席在主題發(fā)言中特別強調(diào)教師的四點責任之一就是教師自身的培訓，教師必須終身學習并不斷地提升自己的專業(yè)水平。

（）是人們行為的規(guī)范、做事的方法、行動的藍圖。包括習俗、禁忌、法律、道德。

自19世紀上半葉，（）創(chuàng)立社會學以來，社會學家是比較關注教育研究的。

韋伯企圖用階層的概念取代階級的概念，因為二者是沒有根本差別的。

教育經(jīng)費是制約教育發(fā)展的關鍵因素，它的投入程度。使用方式對教育發(fā)展影響甚大。

我國的教育社會學走過了一百多年的歷程，包括孕育創(chuàng)建期、停滯沉淪期、重建發(fā)展期等。

人類群體生活是建立在物質(zhì)資料生產(chǎn)的基礎上。