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敘事研究是20世紀80年代由加拿大的幾位課程學者從文藝理論引申到社會科學再引進到教育領域,并倡導的一種教師研究的方法。
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肖川教授曾經(jīng)指出:“隨筆,沒有居高臨下的霸氣,沒有正襟危坐的儼然,沒有煞有其事的虛假,沒有耳提面命的煩悶。
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四環(huán)節(jié)行動研究模式是以皮亞杰的螺旋循環(huán)模式作基礎,是目前行動研究廣泛采用的操作模式。
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