單項選擇題下列哪種方法不屬于集合的表示方法（）
A.列舉法
B.描述法
C.圖像法
D.韋恩圖法
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1.單項選擇題教師的（）是教師個人專業(yè)成長不可或缺的重要過程，也是教育活動評價的重要方式。
A.自我反思性評價
B.他人評價
C.形成性評價
D.終結(jié)性評價
2.單項選擇題幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點是他們的（），數(shù)學(xué)教育也應(yīng)該聯(lián)系幼兒的生活實際。
A.游戲活動
B.集中教育活動
C.日常生活經(jīng)驗
D.戶外活動
3.單項選擇題數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容是實現(xiàn)活動目標(biāo)的（），活動內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)幼兒參與的原則，探索的原則，發(fā)展幼兒思維能力的原則，合理選擇適宜的活動內(nèi)容才能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
A.基礎(chǔ)
B.載體
C.根本
D.依托
4.單項選擇題讓幼兒學(xué)習(xí)并獲得初步的（）、掌握一定的技能是幼兒數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)，是引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識客觀世界的保證。
A.數(shù)學(xué)知識
B.數(shù)學(xué)概念
C.數(shù)學(xué)思維
D.數(shù)學(xué)意識
5.單項選擇題（）可以幫助教師迅速，簡便地獲知幼兒的學(xué)習(xí)情況。
A.臨床法
B.測查法
C.實驗法
D.作業(yè)分析法
最新試題
數(shù)學(xué)是具有真實背景的，遵循科學(xué)規(guī)律的一種抽象。
題型：判斷題
中班幼兒應(yīng)能尋找區(qū)分平面圖形和立體圖形，能理解平面圖形和立體圖形間的關(guān)系。
題型：判斷題
5~6歲的幼兒不僅能將物體進(jìn)行不同的分組，也能按物體的外部屬性或內(nèi)部屬性給物體分類。
題型：判斷題
集合間數(shù)量的比較，當(dāng)材料越相近，匹配的難度就越小。
題型：判斷題
等分教育活動以平面圖形為主，學(xué)習(xí)二等分是基礎(chǔ)，可以在二等分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會四等分的方法。
題型：判斷題
加法是合并，減法是分開、去掉，減法是加法的逆運算，兩者都需要將數(shù)的分解和組成作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
題型：判斷題
非正式教育活動不需要教師在活動前進(jìn)行教育活動設(shè)計。
題型：判斷題
從根本上說，教育評價的目的不在于鑒別或診斷，而是為了改進(jìn)今后的工作成效。
題型：判斷題
當(dāng)幼兒把實物放在實物圖表上時，應(yīng)該從起始線開始而不是根據(jù)類別隨意排列。如果成組的數(shù)據(jù)從左到右或從上到下排列，就能培養(yǎng)幼兒對圖表的解釋能力。
題型：判斷題
幼兒認(rèn)識對稱圖形教育活動的指導(dǎo)要點有（）
題型：多項選擇題