單項選擇題（）可以幫助教師迅速，簡便地獲知幼兒的學習情況。
A.臨床法
B.測查法
C.實驗法
D.作業(yè)分析法
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1.單項選擇題對于幼兒來說，（）是最讓他們感到輕松的方法，在一種平等的氣氛中進行談話，幼兒可以大膽表露他們的真實想法。
A.臨床法
B.測查法
C.實驗法
D.作業(yè)分析法
2.單項選擇題作為一種“質(zhì)”的研究方法，（）能夠向我們提供關于兒童思維的很多豐富，生動并真實的情況，因此在幼兒數(shù)學教育的評價中，有很重要的應用價值。
A.觀察法
B.測查法
C.作業(yè)分析法
D.臨床法
3.單項選擇題（）一般用來記錄測試中幼兒的行為和語言表達，是進行統(tǒng)計分析的原始資料與數(shù)據(jù)。
A.測查題目
B.測查內(nèi)容
C.記錄表
D.測查操作材料
4.單項選擇題擬定測查題目時，要根據(jù)測查的（），擬定測查的內(nèi)容和題目。
A.目的
B.基礎
C.維度
D.需求
5.單項選擇題測查法的關鍵是（）
A.擬定測查內(nèi)容
B.確定評價標準
C.擬定測查題目
D.準備測查操作材料
最新試題
3~4歲的幼兒逐漸進入集合的元素感知階段，即能準確感知集合及其元素了。
題型：判斷題
中班幼兒已經(jīng)能初步理解平面圖形間的簡單關系，并能對10種平面圖形或實物進行組合拼搭和分類。
題型：判斷題
學前階段幼兒所需要認識的立體圖形包括（）
題型：多項選擇題
大班幼兒已經(jīng)會用條形統(tǒng)計圖對物體進行測量、記錄、統(tǒng)計、推斷，并能用數(shù)字說明。
題型：判斷題
數(shù)學是具有真實背景的，遵循科學規(guī)律的一種抽象。
題型：判斷題
幼兒數(shù)學教育中的操作法就是讓幼兒獨自操作，親身體驗，教師不介入其中。
題型：判斷題
幼兒的數(shù)學學習是在活動中，通過對材料的操作，逐步構建數(shù)學觀念的。
題型：判斷題
行的概念完全是從頭腦中由純粹的思維產(chǎn)生出來的，而不是從外部世界得來的。
題型：判斷題
專門的數(shù)學教育活動是教育者有計劃，有組織，有目的的組織，全體幼兒參與的數(shù)學教育活動。
題型：判斷題
5~6歲的幼兒不僅能將物體進行不同的分組，也能按物體的外部屬性或內(nèi)部屬性給物體分類。
題型：判斷題