體罰或變相體罰學(xué)生直接反映了該教師未履行下列哪種義務(wù)？（）

我國對學(xué)校的設(shè)立實行的是（）兩種程序性管理制度。

基金會屬于社團法人。

從體制和機制方面來看，保障教師的權(quán)利應(yīng)當(dāng)（）。

公立中小學(xué)只接受各級教育督導(dǎo)機構(gòu)的綜合督導(dǎo)和專項督導(dǎo)。

教師的義務(wù)包含下面哪些？（）

（）是用人部門出培養(yǎng)經(jīng)費，委托高等學(xué)校培養(yǎng)自己所需要的學(xué)生，學(xué)生畢業(yè)后回委托單位工作的人才培養(yǎng)計劃。

學(xué)術(shù)自由的內(nèi)涵為（）。

公立中小學(xué)在國家的法律和政策允許的范圍，在執(zhí)行國家（或地方）制定的課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，可以（）學(xué)校，其正當(dāng)?shù)睦婧蜋?quán)利受到相關(guān)政策和法律的保護(hù)。

初中二年級的王老師對國家課程進(jìn)行二次開發(fā)，進(jìn)行國家課程的校本化，對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)科滲透式的愛國主義教育。這表明王老師履行了（）。