教師可根據(jù)（）和幼兒的個體差異，適當(dāng)減少活動的時間。

成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，應(yīng)鼓勵幼兒與人（）自己的情緒。

幼兒乘車、乘電梯時成人要（）

幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其（）后告訴他什么行為是可以接受的。

（）幼兒在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。

（）歲幼兒在語音教育的基礎(chǔ)上，對詞匯的要求日益提高，幼兒逐漸可以串詞成句，以簡單句來表達自己的思想。

幼兒（）能邊線基本對齊的折紙。

老師應(yīng)提醒幼兒注意公共場所的（）文明，如不大聲喧嘩。

3-4歲幼兒在（）下能注意安全，不做危險的事。

（）幼兒知道未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。