A.教育與物質(zhì)形態(tài)商品市場,教育與勞務(wù)市場
B.教育與科學(xué)技術(shù)市場,教育與勞務(wù)(勞務(wù))市場
C.教育與物質(zhì)形態(tài)商品市場,教育與人才市場、勞動(dòng)力市場
D.教育與勞動(dòng)力市場,人才市場,教育與科學(xué)技術(shù)市場
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A.人才市場、勞動(dòng)力市場的關(guān)系,教育與人才市場、勞動(dòng)力市場的接軌和聯(lián)系
B.教育與人才市場、勞動(dòng)力市場的接軌和聯(lián)系
C.教育對專門人才的培養(yǎng)和勞動(dòng)力的訓(xùn)練上
D.教育與人才市場、勞動(dòng)力市場的關(guān)系
A.通過辦企業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)生產(chǎn)力投入市場而聯(lián)系起來的
B.教育系購買商品與市場相聯(lián)系
C.通過教育對發(fā)展物質(zhì)形態(tài)商品生產(chǎn)的作用表現(xiàn)出來的
D.通過縮短必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間,但不必對發(fā)展物質(zhì)形態(tài)商品生產(chǎn)發(fā)生作用
A.把收益當(dāng)作發(fā)展基金,其利潤高于利率
B.把獲得的利潤的一部分分配給投資者
C.教育投資不能獲得利潤
D.教育利潤當(dāng)作發(fā)展基金,獲得利潤一般不超過銀行利率
A.是軟市場
B.是選擇性教育市場
C.是市場體系中逐漸拓展出的一個(gè)市場
D.從屬于勞動(dòng)力市場
A.教育部分成果具有商品性
B.教育不具有商品性
C.教育服務(wù)產(chǎn)品及活動(dòng)是商品
D.教育是準(zhǔn)公共產(chǎn)品
最新試題
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
對于規(guī)模過大成長型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
一個(gè)人的教育精神成本屬于()。
確定勞動(dòng)簡化的根據(jù)是()。
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
在我國,普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是()。
確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有()。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)()。
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資,是因?yàn)椋ǎ?/p>