單項選擇題最有利于培養(yǎng)人才的個性、體現(xiàn)因材施教原則的教學組織形式是（）。
A、班級授課制
B、選科制
C、小隊教學
D、專題研討
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1.單項選擇題按照大學教學評價的可行性原則，開展大學教學評價要分析有關條件，不包括下列各項中的（）
A、經(jīng)費充足與否
B、現(xiàn)實的主觀條件
C、現(xiàn)實的客觀條件
D、時機
2.單項選擇題講授法的優(yōu)勢之一是（）。
A、利于實現(xiàn)因材施教
B、容易實現(xiàn)教學互動
C、信息量大
D、成本高
3.單項選擇題認為“教亦多術矣”，又說：“君子之所以教者五：有如時雨化之者，有成德者，有達財者，有答問者，有私淑艾者”，這個人是（）。
A、朱熹
B、老子
C、孔子
D、孟子
4.單項選擇題實踐教學可以改善大學生知識結構，主要表現(xiàn)為加強他們的（）。
A、理論知識
B、公共知識
C、默會知識
D、基礎知識
5.單項選擇題“學習者必須服從于課程”所代表的課程本質觀是（）。
A、課程即經(jīng)驗
B、課程即活動
C、課程即學科
D、課程即生活
最新試題
“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質量的教育”體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）
題型：單項選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）
題型：單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）
題型：單項選擇題
在學校課程與社會生活的關系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題