A、教育者
B、受教育者
C、教育內(nèi)容
D、教育環(huán)境
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A、容易忽視對(duì)系統(tǒng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)
B、存在著活動(dòng)之上主義傾向
C、容易忽視學(xué)生深層次心理品質(zhì)的發(fā)展
D、適應(yīng)了班級(jí)授課制的師生難以適應(yīng)
A、文字描述法
B、錄音錄像展示法
C、真實(shí)情景表演法
D、實(shí)驗(yàn)法
A、交往
B、合作
C、對(duì)話
D、對(duì)立
A、多媒體化
B、智能化
C、小容量
D、網(wǎng)絡(luò)化
A、獨(dú)立性
B、自主性
C、自信心
D、創(chuàng)新性
最新試題
在課程內(nèi)容的選擇過(guò)程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問(wèn)題？（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
“教師的角色是課程開(kāi)發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
“人類(lèi)生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自（）