A.他是一名著名的教授
B.他是醫(yī)生
C.他是一位父親
D.他是正患有心臟病的患者
E.他是一個閱歷豐富的人
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A.建立信任感
B.確認(rèn)患者的需要
C.解決健康問題
D.減輕失落感
E.正確評價護(hù)理效果
A.護(hù)理計劃者
B.健康教育者
C.護(hù)理活動執(zhí)行者
D.健康協(xié)調(diào)者
E.護(hù)理管理者
A.美國護(hù)理學(xué)家羅杰斯(Rogers ME)
B.美國社會學(xué)家帕森斯(Parsons T)
C.美國薩斯和荷倫德(Szasy & Hollander)
D.美國護(hù)理學(xué)家韓德森(Henderson V)
E.美國心理學(xué)家馬斯洛(Maslow)
A.沒有行動
B.尋求幫助
C.恐懼
D.猶豫不決
E.抵抗
A.角色行為缺如
B.角色行為強化
C.角色行為消退
D.角色行為沖突
E.角色行為矛盾
最新試題
護(hù)士是患者權(quán)益的維護(hù)者,有責(zé)任解釋并維護(hù)患者的權(quán)益不受侵犯或損害。
護(hù)理操作解釋用語一般分三大部分,即______________、____________、____________。
患者安于患者角色,自主性受到影響和削弱,對自我能力表示懷疑,產(chǎn)生退縮和依賴心理。屬角色行為強化。
在護(hù)患關(guān)系中,指導(dǎo)—合作型是最理想的模式。
護(hù)患關(guān)系的性質(zhì)為:____________、____________。
角色行為消退
角色
現(xiàn)代護(hù)士的角色功能有哪些?
現(xiàn)代護(hù)士最重要的角色是健康教育者。
角色行為強化是指患者安于__________角色,_________受到影響和消弱,對____________________表示懷疑,產(chǎn)生____________和_______________心理。