A.標準功能
B.導向功能
C.激勵功能
D.溝通功能
E.整合功能
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A.與教育目的相比,培養(yǎng)目標更為普遍和抽象
B.培養(yǎng)目標的實現(xiàn)需要落實在一系列實現(xiàn)教學目標的行動上
C.制定培養(yǎng)目標必須全面貫徹黨的教育方針
D.制定培養(yǎng)目標必須有明確的專業(yè)定向和人才層次規(guī)定
E.制定培養(yǎng)目標必須符合人才培養(yǎng)的規(guī)格
A.中等基礎(chǔ)護理教育
B.繼續(xù)護理學教育
C.業(yè)余護理教育
D.畢業(yè)后護理教育
E.高等基礎(chǔ)護理教育
A.身心發(fā)展具有順序性
B.身心發(fā)展具有差異性
C.身心發(fā)展速度具有不均衡性
D.身心發(fā)展具有穩(wěn)定性
E.身心發(fā)展具有共同性
A.順序性
B.共同性
C.不均衡性
D.差異性
E.穩(wěn)定性
A.教育
B.個體實踐活動
C.環(huán)境
D.遺傳因素
E.個體后天因素
最新試題
以下我國首次招收護理專業(yè)博士研究生的大學是()。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置,會對學生產(chǎn)生影響的是()。
效標效度又稱統(tǒng)計效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
以下不是信息處理的心理過程特點的是()。
人本主義發(fā)展的黃金時期是()。
關(guān)于信息化教學環(huán)境建設(shè)的作用,下列說法錯誤的是()。
撰寫和出版的《課程與教學的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當代最負盛名的課程理論家和評價專家是()。
制定護理學課程目標的依據(jù)有()
根據(jù)桑代克的學習理論,如果學生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒有,課上積極發(fā)言的學生會增多,此現(xiàn)象符合下列學習規(guī)律的是()。
以下不是斯金納理論的強化原則的是()。