A、分不清的混淆體
B、有著明確界線的量變到質(zhì)變的過(guò)渡過(guò)程
C、連續(xù)的狀態(tài)
D、有著本質(zhì)區(qū)別的兩種心理狀態(tài)
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A、弄清自己的情緒狀態(tài)，積極進(jìn)行自我心理調(diào)適
B、求助于心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)
C、向同學(xué)或好友尋求幫助
D、發(fā)泄自己的不良情緒
A、身體健康
B、心理健康
C、身心健康
D、心理成熟
A.情緒基本穩(wěn)定
B.能夠維持正常的學(xué)習(xí)和生活
C.人際關(guān)系基本和諧
D.有幸福感
A、家庭和學(xué)校教育的影響
B、社會(huì)風(fēng)氣不正
C、社會(huì)環(huán)境的影響
D、自我應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力不足
A、人在社會(huì)中的存在
B、人對(duì)自己或他人需要的滿(mǎn)足
C、能夠滿(mǎn)足人的基本生存需要的糧食
D、能夠滿(mǎn)足人的精神享受需要的藝術(shù)品
最新試題
大學(xué)生除了要運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)利外，還要通過(guò)法律維護(hù)社會(huì)公共利益，對(duì)違法犯罪行為要（）
對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，促和諧就是要促進(jìn)（）
表達(dá)權(quán)對(duì)于一個(gè)國(guó)家的政治、（）的發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用。
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求人們?cè)谝磺薪?jīng)濟(jì)活動(dòng)中，正確處理個(gè)人與社會(huì)、（）等關(guān)系，形成健康有序的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活規(guī)范。
大學(xué)生要（），不斷提升自己的法治素養(yǎng)。
奉獻(xiàn)精神傳遞社會(huì)溫暖，能夠（）
下列說(shuō)法中體現(xiàn)了修德的是（）
道德的調(diào)節(jié)功能主要是通過(guò)調(diào)節(jié)（）的關(guān)系而使之逐步完善和諧。
從古至今，歷代思想家都十分重視道德問(wèn)題，對(duì)（）等進(jìn)行了有益的探討，其中不乏超越時(shí)代、國(guó)家、民族乃至階級(jí)界限的真知灼見(jiàn)，為人類(lèi)道德進(jìn)步提供了豐富資源。
中華法系是在我國(guó)特定歷史條件下形成的，顯示了中華民族的偉大創(chuàng)造力和中華法制文明的深厚底蘊(yùn)。下列哪項(xiàng)彰顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化的智慧（）