A.道德品質(zhì)
B.道德評(píng)價(jià)
C.道德教育
D.道德修養(yǎng)
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A.文化
B.精神
C.階級(jí)
D.時(shí)代
A.古為今用
B.推陳出新
C.不忘本來
D.辯證取舍
A.能夠推己及人、與人為善
B.服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)
C.使他人能夠因自己的所作所為而得到益處
D.使社會(huì)可以因自己的努力而發(fā)生積極改變
A.競爭與協(xié)作
B.效率與公平
C.先富與共富
D.經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益
A.提高人的精神境界
B.促進(jìn)人的自我完善
C.推動(dòng)人的全面發(fā)展
D.解決一切困難
最新試題
中華法系是在我國特定歷史條件下形成的,顯示了中華民族的偉大創(chuàng)造力和中華法制文明的深厚底蘊(yùn)。下列哪項(xiàng)彰顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化的智慧()
大學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求,要(),成為營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間的正能量。
大學(xué)生在道德修養(yǎng)中激發(fā)正向的情感認(rèn)同,總體而言就是要()
表達(dá)權(quán)對(duì)于一個(gè)國家的政治、()的發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用。
奉獻(xiàn)精神傳遞社會(huì)溫暖,能夠()
大學(xué)生要以高度的主人翁精神,積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動(dòng),努力做到(),不斷引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚,提升道德境界。
享有法律權(quán)利的主體稱為權(quán)利人,承擔(dān)法律義務(wù)的主體稱為義務(wù)人,這說明()
下列各項(xiàng)中,()是把法律規(guī)范轉(zhuǎn)化為法律實(shí)踐。
當(dāng)前,在一些領(lǐng)域和一些人當(dāng)中,價(jià)值判斷沒有了界限、喪失了底線,甚至以假亂真、以丑為美、以恥為榮。大學(xué)生要善于明辨是非,善于判斷選擇,要()
道德是人類社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐和交往實(shí)踐的產(chǎn)物,具有()的特征。