單項(xiàng)選擇題與數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得同步的是（）。

A.社會(huì)化程度
B.思維結(jié)構(gòu)的建構(gòu)
C.實(shí)際動(dòng)手的操作
D.對(duì)環(huán)境的適應(yīng)程度


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1.單項(xiàng)選擇題下面不適合中班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的是（）。

A.會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量
B.學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出以自身為中心的前后方位
C.學(xué)習(xí)順著數(shù)和倒著數(shù)
D.學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出物體之間的上下前后位置關(guān)系

2.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于幼兒排序能力的發(fā)展過(guò)程中說(shuō)法正確的是（）。

A.幼兒對(duì)物體大小、長(zhǎng)短的排序能力要早于對(duì)實(shí)物數(shù)量的排序，實(shí)物數(shù)量的排序又比抽象的數(shù)字排序?yàn)橄?br/>B.幼兒對(duì)實(shí)物數(shù)量的排序要早于對(duì)物體大小、長(zhǎng)短的排序能力，對(duì)物體大小、長(zhǎng)短的排序能力又早于抽象的數(shù)字排序
C.幼兒對(duì)抽象的數(shù)字排序要早于對(duì)物體大小、長(zhǎng)短的排序能力，對(duì)物體大小、長(zhǎng)短的排序能力又早于對(duì)實(shí)物數(shù)量的排序
D.幼兒對(duì)抽象數(shù)字的排序要早于對(duì)實(shí)物數(shù)量的排序，對(duì)實(shí)物數(shù)量的排序又早于對(duì)物體大小、長(zhǎng)短的排序

3.單項(xiàng)選擇題時(shí)間的抽象性是指（）。

A.時(shí)間沒(méi)有具體形象作支柱
B.時(shí)間差不見(jiàn)、摸不著
C.人們只能通過(guò)某種媒介認(rèn)識(shí)時(shí)間
D.以上說(shuō)法都正確

4.單項(xiàng)選擇題在收集資料時(shí)相對(duì)真實(shí)但也比較難以標(biāo)準(zhǔn)化的方法是（）。

A.臨床法
B.作業(yè)分析法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.測(cè)試法

5.單項(xiàng)選擇題把具有相同特征的事物歸并在一起就稱為（）。

A.集合
B.分類
C.類
D.子類

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