A.公眾參與環(huán)境影響評價(jià)
B.公眾參與環(huán)境行政許可聽證
C.公眾參與環(huán)境行政立法聽證
D.公眾參與“環(huán)境公益訴訟”
E.公眾參與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的行政管理決策和執(zhí)法
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A.技術(shù)的熟練程度
B.情緒控制力
C.精力集中度
D.風(fēng)險(xiǎn)偏好
E.職業(yè)倫理敏感度
A.私利和害怕
B.自欺欺人和無知
C.自我中心傾向和微觀視野
D.不加批判地接受權(quán)威和缺乏團(tuán)體思維
A.在化工生產(chǎn)過程的各環(huán)節(jié)中將公眾的安全、健康和福祉放在首位
B.堅(jiān)持環(huán)境與生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展,以綜合全面的視角積極掌控已知的與潛在的風(fēng)險(xiǎn)
C.作好相關(guān)的各項(xiàng)評估,減少風(fēng)險(xiǎn)引發(fā)的各種不確定性因素,緩解公眾的鄰避情緒
D.實(shí)現(xiàn)化工工程項(xiàng)目與人、自然、社會的和諧良序發(fā)展
A.智能工程倫理教育是整個(gè)工程教育發(fā)展的必然趨勢
B.智能工程倫理教育是現(xiàn)代智能工程技術(shù)發(fā)展內(nèi)在要求
C.智能工程倫理教育是培養(yǎng)智能工程技術(shù)人才必然要求
D.智能工程倫理教育是工程技術(shù)人員在新歷史時(shí)代“之所以為人”的社會責(zé)任反思需要
E.智能工程倫理教育是人類社會可持續(xù)發(fā)展與人機(jī)共生生態(tài)的客觀要求
A.目的性,工程必須嚴(yán)格按照社會設(shè)定的目標(biāo)
B.綜合性??茖W(xué)知識、經(jīng)驗(yàn)技能、人財(cái)物、社會環(huán)境
C.經(jīng)濟(jì)性時(shí)效性強(qiáng)
D.方案擇優(yōu)性。技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理、環(huán)境適宜
E.有限性
最新試題
根據(jù)我國現(xiàn)行法律和倫理學(xué)的要求,下列選項(xiàng)中不屬于工程師作為雇員應(yīng)盡到的義務(wù)是()。
應(yīng)用基因技術(shù)的道德原則不包括()。
工程活動本身的風(fēng)險(xiǎn)以及超出預(yù)期目的之外的附帶效果和外部性,顯示工程具有深刻的()含義,突顯出工程師的倫理責(zé)任問題。
下列選項(xiàng)中對工程師不能堅(jiān)持人道主義準(zhǔn)則的影響因素表述錯(cuò)誤的是()。
信息技術(shù)帶來的觀念變革包括()。
工程師個(gè)人職業(yè)道德發(fā)展分為幾個(gè)階段?()
下面哪一個(gè)不屬于社會評估?()
土木工程師的責(zé)任心不包括()。
工程師擺脫責(zé)任困境的途徑——公眾參與和技術(shù)評估是由()提出的。
下列選項(xiàng)中不屬于為約束工程投資者的行為而建立的制度是()。