A.外延式
B.內(nèi)涵式
C.外延
D.內(nèi)涵
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.在答卷上填寫與本人身份不符的姓名、考號(hào)等信息的
B.故意銷毀試卷、答卷或者考試材料的
C.用規(guī)定以外的筆或者紙答題或者在試卷規(guī)定以外的地方書寫姓名、考號(hào)或者以其他方式在答卷上標(biāo)記信息的
D.在考試過程中使用通訊設(shè)備的
A.法律
B.教師法
C.教師道德規(guī)范
D.道德規(guī)范
A.《義務(wù)教育法》
B.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》
C.《未成年人保護(hù)法》
D.《學(xué)生傷害事故處理辦法》
A.學(xué)校
B.教育事業(yè)
C.學(xué)生
D.家長(zhǎng)
A.弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德
B.社會(huì)公德建設(shè)
C.全面提高公民道德素質(zhì)
D.以德治國
最新試題
關(guān)于“學(xué)生視域下的師德正義”，以下說法不合理的是（）。
當(dāng)你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時(shí)，聽舒緩，流暢，平靜的音樂；當(dāng)你煩躁不安時(shí)，聽一些激蕩的音樂，有利于宣泄情緒，使心情平復(fù)。
依教育的本性來說，教師的最大成就是通過自己的教育活動(dòng)看到學(xué)生的心靈生長(zhǎng)和人格進(jìn)步，獲得職業(yè)尊嚴(yán)感和歸宿感。
“以知識(shí)為本”使教育異化為記憶和訓(xùn)練內(nèi)容。
古代社會(huì)中，對(duì)國王的稱謂有很多，下列選項(xiàng)中，把國王尊稱為“法老”的是（）。
“壓力的警覺階段”的特點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)了事件并引起警覺，同時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。
下列解釋不正確的是（）。
“地理課堂小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究”應(yīng)圍繞預(yù)設(shè)和完善（）開展研究。
壓制行為可能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)，也可能出現(xiàn)對(duì)教師的報(bào)復(fù)、還擊和其它故意破壞的行為。
以下不屬于“角色技能”的是（）。