A.教育,指導(dǎo)
B.考核,指導(dǎo)
C.指導(dǎo),教育
D.教育,考核
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A.學(xué)習(xí)方法
B.能力
C.努力
D.運(yùn)氣
A.培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的心理素質(zhì)和健全人格
B.解決心理問題
C.培養(yǎng)健全人格
D.開發(fā)心理潛能
A.主導(dǎo)性活動(dòng)
B.主要活動(dòng)
C.重要活動(dòng)
D.階段性活動(dòng)
A.取樣
B.抽查
C.取標(biāo)本
D.樣本
A.課題評價(jià)
B.課題論證
C.課題評估
D.課題驗(yàn)證
最新試題
在心身疾病的診斷中,不必做的是()
態(tài)度形成的初級階段的表現(xiàn)是()。
圍手術(shù)期術(shù)后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是()
態(tài)度對一個(gè)人的心理與行為具有多個(gè)方面的影響與作用,表現(xiàn)在()。
態(tài)度的形成來自于兩個(gè)方面,其中()是在不知不覺中進(jìn)行的,每個(gè)人都有這種傾向,進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
如果服務(wù)員過于(),會使消費(fèi)者對服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過急的感覺。
情緒通過()的渠道達(dá)到人們互相了解、彼此共鳴,它為人們建立相互依戀的紐帶,培植友誼,以十分微妙的表情動(dòng)作傳遞著交際信息。
圍手術(shù)期術(shù)前出現(xiàn)心理障礙的主要原因不正確的是()
音樂療法的作用不包括哪個(gè)?()
()是在現(xiàn)實(shí)中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個(gè)體所特有的行為方式上。