A.想象性情景和游戲的規(guī)則是任何一種形式的游戲活動(dòng)的屬性
B.孩子在游戲中創(chuàng)造了一種想象的情境
C.兒童在游戲中創(chuàng)造了想象的情境，也同時(shí)創(chuàng)造了規(guī)則
D.孩子在游戲中也可以發(fā)泄情緒，具有發(fā)泄的作用
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A.兒童有自主選擇的權(quán)利和可能
B.活動(dòng)方式方法由老師決定
C.活動(dòng)的難度與兒童的能力相匹配
D.兒童不尋求或不擔(dān)憂游戲之外的獎(jiǎng)懲
A.自主自愿性
B.高度的獨(dú)立自主性
C.一般的想象活動(dòng)
D.自由性
A.成就性動(dòng)機(jī)
B.探索性動(dòng)機(jī)
C.活動(dòng)性動(dòng)機(jī)
D.親合性動(dòng)機(jī)
A.趣味性情節(jié)
B.故事性情節(jié)
C.社會(huì)性情節(jié)
D.組織性情節(jié)
A.機(jī)能游戲
B.想象游戲
C.接受游戲
D.制作游戲
最新試題
幼兒游戲評(píng)價(jià)總結(jié)是幼兒教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。
幼兒是幼兒園游戲活動(dòng)的（）。
體育游戲有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和（）。
教師應(yīng)了解幼兒的興趣和（）。
教育（）要與教育目標(biāo)相一致。
幼兒體育游戲有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
幼兒音樂(lè)游戲的教育作用包括促進(jìn)幼兒積極（）的發(fā)展。
表演游戲評(píng)價(jià)時(shí)，要注意面向全體、照顧（）。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的（）。
游戲中游戲者的快樂(lè)體驗(yàn)可以分為三個(gè)層次，分別為：第一層次的趨樂(lè)性體驗(yàn)和（）。