A.趣味性情節(jié)
B.故事性情節(jié)
C.社會(huì)性情節(jié)
D.組織性情節(jié)
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A.機(jī)能游戲
B.想象游戲
C.接受游戲
D.制作游戲
A.教師應(yīng)為幼兒規(guī)定游戲的主題
B.教師需要幫助幼兒明確自己在游戲中的角色扮演
C.教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),應(yīng)馬上暫停游戲解決問(wèn)題
D.教師在察兒童游戲時(shí)應(yīng)以不干擾兒童游戲進(jìn)行為原則,因此不可直接參加游戲
A.相容性
B.界限性
C.互補(bǔ)性
D.轉(zhuǎn)換性
A.靈活性
B.肯定的情感
C.真實(shí)性
D.內(nèi)部動(dòng)力
A.敏感型——這類孩子無(wú)獨(dú)立性,容易旁觀別人游戲
B.冷漠型——這類孩子較有獨(dú)立性,在游戲中善于合作
C.專制型——這類孩子有獨(dú)立性,往往發(fā)號(hào)施令
D.溫和型——這類孩子有獨(dú)立性,喜歡獨(dú)自游戲
最新試題
結(jié)構(gòu)游戲的建構(gòu)過(guò)程具有()性。
幼兒體育游戲的基本特點(diǎn)包括普及性、健身性、教育性、()、娛樂(lè)性。
教師為幼兒游戲做的準(zhǔn)備工作是幼兒開展游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。
教師應(yīng)了解幼兒的興趣和()。
幼兒游戲與成人游戲的區(qū)別在于:游戲在各自生活中的()不同。
幼兒體育游戲有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
中班幼兒認(rèn)識(shí)范圍不斷擴(kuò)大,游戲的內(nèi)容與情節(jié)不斷()。
教育()要與教育目標(biāo)相一致。
中班幼兒表演游戲的()性差,需要教師一定的提示才能堅(jiān)持游戲主題。
幼兒體育游戲有助于促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和機(jī)能()發(fā)展。