情感態(tài)度價值觀目標隱藏在知識與能力、過程與方法目標中，是隱性的，說課時不必說出來。

教師表揚學生要適時、適度、適性。

建設好班集體是班主任的一項重要工作，也是班主任最基本的任務。

站在系統(tǒng)的高度看問題，是防止出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”的根本方法。

心理學家赫瑞特拉的實驗表明：人類獲取信息的來源83%來自聽覺，11%來自視覺。

四環(huán)節(jié)行動研究模式是以皮亞杰的螺旋循環(huán)模式作基礎，是目前行動研究廣泛采用的操作模式。

教育的藝術是愛的藝術，教育的魅力來自愛的魅力，愛是連接師生關系的紐帶。

心理問題是一個關系生命質量的科學問題，應該光明磊落地去面對。

班主任對學生的教育和要求要追求一致，主要以學習成績來教育學生、評價學生。

在教育和管理學生方面，魏書生提出“人人有事做，事事有人做”的管理思想。