A.文化是一個(gè)不為研究者所控制的變量
B.文化的含義是多方面的
C.對(duì)異常行為不同的容忍程度
D.不同文化的特征也會(huì)使研究工作變得復(fù)雜
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A.外部證實(shí)研究
B.心理差異研究
C.普遍性研究
D.理論導(dǎo)向研究
A.橫向設(shè)計(jì)
B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
C.聚合交叉設(shè)計(jì)
D.縱向設(shè)計(jì)
A.指標(biāo)個(gè)案
B.實(shí)驗(yàn)者
C.指導(dǎo)者
D.被試
A.研究地點(diǎn)
B.研究時(shí)間
C.建議與對(duì)策
D.假設(shè)與研究的方案
A.文化
B.性別
C.種族
D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位
最新試題
“危機(jī)的關(guān)鍵之處在于人們?cè)谖C(jī)事件中失去了自我評(píng)價(jià)的能力”這種觀點(diǎn)屬于（）。
?智力發(fā)育障礙一般人群的總體患病率在（）。
“死亡愿望不強(qiáng)，只想傷害自己”屬于（）
基本危機(jī)理論認(rèn)為，危機(jī)產(chǎn)生的根本原因在于（）
厭食癥的主要患者是女性（90％~95％），并且發(fā)病多在青春期，大約在（）歲。
創(chuàng)傷后成長(zhǎng)主要包括以下哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？（）
定義某個(gè)事件為危機(jī)事件需要同時(shí)具備（）
?老師會(huì)抱怨有些兒童在學(xué)習(xí)表現(xiàn)的過(guò)度活躍，而他們?cè)诩依锊⒎侨绱?，這可能是哪一種兒童心理障礙的特點(diǎn)？（）
根據(jù)各種應(yīng)對(duì)方式得分，可將個(gè)體應(yīng)對(duì)方式劃分為（）幾種類(lèi)型。
以下屬于“混合型”應(yīng)對(duì)方式的為（）