單項(xiàng)選擇題“在操場(chǎng)旁邊的樹(shù)枝上掛有‘當(dāng)心樹(shù)枝’圖畫(huà)的牌子，提示過(guò)往的幼兒當(dāng)心樹(shù)枝劃傷”屬于生活活動(dòng)中前識(shí)字環(huán)境的（）

A.進(jìn)程類(lèi)
B.名稱(chēng)類(lèi)
C.警示類(lèi)
D.圖畫(huà)類(lèi)


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1.單項(xiàng)選擇題教師給幼兒提供幾個(gè)不同位置的部首，幼兒能夠拼成一個(gè)符合漢字正字法規(guī)則的漢字形式，這說(shuō)明該幼兒具有（）

A.符號(hào)和文字功能意識(shí)
B.符號(hào)和文字形式意識(shí)
C.符號(hào)和文字規(guī)則意識(shí)
D.符號(hào)和文字意義意識(shí)

2.單項(xiàng)選擇題幼兒雖然還不識(shí)字，但是對(duì)于自己名字的漢字特別敏感，能夠從大家的名字中挑出自己的名字來(lái)，這說(shuō)明該幼兒具有（）

A.符號(hào)和文字功能意識(shí)
B.符號(hào)和文字形式意識(shí)
C.符號(hào)和文字規(guī)則意識(shí)
D.符號(hào)和文字意義意識(shí)

3.單項(xiàng)選擇題隨著閱讀經(jīng)驗(yàn)的豐富，兒童會(huì)逐漸從對(duì)圖畫(huà)的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對(duì)圖畫(huà)書(shū)中文字的關(guān)注，甚至?xí)傺b閱讀文字一樣來(lái)朗讀圖畫(huà)書(shū)，這說(shuō)明該幼兒具有（）

A.符號(hào)和文字功能意識(shí)
B.符號(hào)和文字形式意識(shí)
C.符號(hào)和文字規(guī)則意識(shí)
D.符號(hào)和文字表達(dá)意識(shí)

4.單項(xiàng)選擇題幼兒園前識(shí)字活動(dòng)的目的是（）

A.培養(yǎng)良好的識(shí)字習(xí)慣
B.儲(chǔ)備大量文字，為小學(xué)學(xué)業(yè)成功做準(zhǔn)備
C.為能夠自主閱讀書(shū)籍做準(zhǔn)備
D.激發(fā)對(duì)符號(hào)和文字的興趣，發(fā)展文字意識(shí)

5.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于前識(shí)字活動(dòng)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.前識(shí)字活動(dòng)的目的是獲得對(duì)符號(hào)和文字的興趣和核心經(jīng)驗(yàn)
B.前識(shí)字活動(dòng)的內(nèi)容以生活性的內(nèi)容為主
C.前識(shí)字活動(dòng)在教學(xué)形式上注意趣味性和游戲化
D.前識(shí)字活動(dòng)以識(shí)字為唯一目的