在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。

在教師的知識結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。

以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。

（）是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。

目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級職務(wù)。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務(wù)。

在我國教育法體系中，《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。