在學校教育體制問題上需要處理好的關系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是（）。

（）是具體管理學校教育工作的機構。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

目前我國中學教師的職務中，（）為中級職務。

在我國教育法體系中，《國務院關于普通話的指示》屬于的層次是（）。

對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務教育條例》屬于的層次是（）。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務。