多項(xiàng)選擇題有效課堂就要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行有效地傾聽,有效傾聽的方法包括()。

A.找出有興趣的領(lǐng)域
B.機(jī)械地記錄下老師說的每一句話
C.聽取觀念
D.能變通
E.避免分心


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1.多項(xiàng)選擇題忽視情緒、否定情緒、壓制情緒的后果有()。

A.情緒的壓抑引發(fā)更嚴(yán)重的問題
B.受壓抑情緒的爆發(fā)
C.溝通受阻
D.難以及時(shí)提供幫助和支持
E.體驗(yàn)成功感

2.多項(xiàng)選擇題“幼小銜接指導(dǎo)手冊(cè)來了,家長(zhǎng)請(qǐng)查收”中指出習(xí)慣準(zhǔn)備包括()等。

A.培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣
B.學(xué)會(huì)聽講
C.能夠有條理的收納整理
D.適應(yīng)小學(xué)的作息
E.能夠承擔(dān)家務(wù)

4.多項(xiàng)選擇題《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》的基本原則是()。

A.堅(jiān)持兒童為本
B.堅(jiān)持立德樹人
C.堅(jiān)持雙向銜接
D.堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)
E.堅(jiān)持規(guī)范管理

5.多項(xiàng)選擇題被欺凌學(xué)生發(fā)送的“求救信號(hào)”有()。

A.出現(xiàn)無法解釋的傷痕
B.不敢去某個(gè)地方,提到某地或某類事情反應(yīng)激烈
C.退縮,回避與他人交往
D.成績(jī)出現(xiàn)不明原因的下降,對(duì)學(xué)校表現(xiàn)出抗拒
E.情緒出現(xiàn)變化,無緣無故地哭泣

最新試題

具有同樣危險(xiǎn)性的設(shè)施其個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)相同。

題型:判斷題

用電力代替炊事,實(shí)現(xiàn)炊事電氣化,是炊事實(shí)現(xiàn)零碳的最可行途徑。

題型:判斷題

整理完畢后的項(xiàng)目文件應(yīng)該交監(jiān)理單位的檔案管理機(jī)構(gòu)歸檔。

題型:判斷題

可靠性和穩(wěn)定性原則要保證技術(shù)的延續(xù)性、靈活的擴(kuò)展性和廣泛的適應(yīng)性,注意分步實(shí)施的可操作性,確保系統(tǒng)能夠滿足用戶在數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)擴(kuò)展方面的需求。

題型:判斷題

各地要不斷加強(qiáng)實(shí)踐總結(jié),堅(jiān)持底線思維,結(jié)合實(shí)際深化細(xì)化城市更新制度機(jī)制政策,積極探索推進(jìn)城市更新,切實(shí)防止大拆大建問題。

題型:判斷題

人工智能的發(fā)明和使用使人類社會(huì)進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代。

題型:判斷題

《綠色生態(tài)城區(qū)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》遵循我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的綠色、生態(tài)、環(huán)保三大要素,結(jié)合本土條件因地制宜地以保護(hù)生態(tài)為基礎(chǔ),發(fā)展綠色為主旋律,資源回收為最終目標(biāo),使我國(guó)的新型城鎮(zhèn)化步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。

題型:判斷題

很多地方的棚戶區(qū)改造實(shí)際上還是基于傳統(tǒng)開發(fā)模式,資金+政策,政治+經(jīng)濟(jì),一不小心易擴(kuò)大化!

題型:判斷題

現(xiàn)在中國(guó)人制造的天宮二號(hào)和太湖之光,是世界上最快的計(jì)算機(jī)。

題型:判斷題

智能運(yùn)營(yíng)要在傳統(tǒng)產(chǎn)、供、銷、存、人、財(cái)、物的管理信息化基礎(chǔ)上,應(yīng)用新一代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)整個(gè)供應(yīng)鏈上的協(xié)同商務(wù)、計(jì)劃優(yōu)化和控制。

題型:判斷題