A.倡導(dǎo)多元文化教育
B.優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)前教育師資
C.全面和諧的學(xué)前教育目標(biāo)
D.單一化的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)
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A.滑梯
B.樹枝
C.石頭
D.積木
A.重視藝術(shù)的融入和審美教育
B.規(guī)律性、重復(fù)性的一日生活
C.注重自然環(huán)境和天然材料
D.關(guān)注教師的教學(xué)技巧
A.建構(gòu)游戲
B.追逐游戲
C.角色扮演游戲
D.拼圖游戲
A.嘗試不分年級的教育
B.設(shè)置跨越幼兒期和兒童期的教育機(jī)構(gòu)
C.增進(jìn)幼小兩個(gè)教育階段的相互了解
D.加強(qiáng)幼小銜接的實(shí)驗(yàn)研究
A.賦能原則
B.人格的整體健全發(fā)展
C.和家庭社區(qū)合作
D.關(guān)系原則
最新試題
以下關(guān)于蘇聯(lián)時(shí)期學(xué)前教育特點(diǎn)的表述,正確的是()
比較教育學(xué)的創(chuàng)始人,被稱為“比較教育之父”的是()
提高英國弱勢群體兒童學(xué)前教育入學(xué)率的一項(xiàng)學(xué)前教育改革政策是()
《早期專業(yè)教師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)指南》是英國兒童工作者發(fā)展委員會針對()兒童優(yōu)秀教師頒布的。
為了解決幼兒受教育的經(jīng)費(fèi)在家長,中央和地方政府之間公平合理負(fù)擔(dān)的問題,英國政府開始實(shí)施()
俄羅斯教育者認(rèn)為,從小班開始就應(yīng)在各種類型的主題活動中滲透()
為提高學(xué)前教育質(zhì)量,各國的重要舉措體現(xiàn)在()
根據(jù)海伊斯科普課程理論,幼兒通過收集信息并建構(gòu)關(guān)于他們世界的想法屬于()
在俄羅斯,擔(dān)任幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的條件是()
成人直接影響兒童的教學(xué)形式—必修作業(yè)的提出者是()