單項(xiàng)選擇題宏觀管理指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校教材建設(shè)的主體是（）。
A.省級教育行政部門
B.國務(wù)院辦公廳
C.國務(wù)院教育行政部門
D.學(xué)校
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1.單項(xiàng)選擇題企業(yè)開展（）情況應(yīng)當(dāng)納入企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告。
A.產(chǎn)教融合
B.職業(yè)教育
C.校企合作
D.職業(yè)培訓(xùn)
2.單項(xiàng)選擇題從事（）的特殊教育教師按照規(guī)定享受特殊教育津貼。
A.殘疾人職業(yè)培訓(xùn)
B.殘疾人職業(yè)教育
C.職業(yè)教育
D.殘疾人專業(yè)培訓(xùn)
3.單項(xiàng)選擇題職業(yè)培訓(xùn)可以由相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)學(xué)校實(shí)施。其他學(xué)校或者教育機(jī)構(gòu)以及（）、社會(huì)組織可以根據(jù)辦學(xué)能力、社會(huì)需求，依法開展面向社會(huì)的、多種形式的職業(yè)培訓(xùn)。
A.國家機(jī)關(guān)
B.事業(yè)單位
C.企業(yè)
D.社會(huì)個(gè)體
4.單項(xiàng)選擇題其他學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)或者符合條件的企業(yè)、行業(yè)組織按照教育行政部門的統(tǒng)籌規(guī)劃，可以實(shí)施相應(yīng)層次的（）或者提供納入人才培養(yǎng)方案的學(xué)分課程。
A.職業(yè)學(xué)歷教育
B.職業(yè)教育
C.職業(yè)學(xué)校教育
D.專業(yè)教育
5.單項(xiàng)選擇題（）應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對本 行政區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確設(shè)區(qū)的市、縣級人民政府職業(yè)教育具體工作職責(zé)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職業(yè)教育發(fā)展，組織開展督導(dǎo)評估。
A.職業(yè)院校
B.縣級以上地方人民政府
C.省、自治區(qū)、直轄市人民政府
D.國務(wù)院教育行政部門
最新試題
據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)，當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)方法的主導(dǎo)思想是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
英國資格與考試辦公室于2015年公布并實(shí)施了（）資格框架。
題型：單項(xiàng)選擇題
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作是前提，（）是核心。
題型：單項(xiàng)選擇題
前哈文化、后喻文化和并喻文化理論的提出者是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的方式不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備的過程，教學(xué)準(zhǔn)備通常要做好“三備”工作。下列選項(xiàng)不屬于“三備”的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
澳大利亞目前已經(jīng)形成了以（）為主體的職業(yè)教育體系。
題型：單項(xiàng)選擇題
職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐技巧不包含（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
不屬于學(xué)制基本要素的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題